Niveau à laser
Natacha pose une frise sur les 4 murs de sa salle à manger
Problématique:
Comme Natacha, votre souci sera d'être capable de poser la frise à l'horizontale (de niveau) sur les 4 murs du laboratoire.
Demander à votre professeur, 4 frises de 1,5 mètre que vous devrez scotcher de niveau sur le tableau et sur les 3 autres murs (ou fenêtres) au même niveau.
Question 1 > Sur le document ci dessous concernant les lois d'innovation du niveau laser, retrouver le nom du premier outil ou ancêtre du niveau à laser.
Suivant quel principe et selon la théorie de qui ?
Demander à votre professeur cet outil et essayer de scotcher la frise de niveau au tableau.
Cet outil seul suffit il ?
Sinon demander un autre outil.
Pouvez vous poser les autres frises sur les 3 murs au même niveau que la première avec certitude ?
Question 2 > Demander à votre professeur l'innovation suivante qui vous permettra de résoudre le problème précédent puis coller les 3 autres frises sur les autres murs (ou fenêtres).
Question 3 > Demander à votre professeur l'innovation encore suivante puis faite une recherche sur internet (5 à 10 mn) pour utiliser cet outil.
Vérifier mur après mur que les 4 frises sont au même niveau.
Question 4 > Demander à votre professeur la dernière innovation puis faite une recherche sur internet (5 à 10 mn) pour utiliser cet outil.
Vérifier simultanément que les 4 frises sont au même niveau.
Question 5 > Donner les avantages et inconvénients de ces quatre méthodes ou mesures.
Le binôme 1 se chargera de la question 6:
Question 6 > Le sol du couloir n'est pas horizontal. Je souhaite connaître la différence de niveau ou dénivellation entre le seuil de la porte N107 et celui de la porte N120.
Réfléchissez en utilisant un des outils précédent comment trouver cette différence de niveau.
Après avoir proposer votre solution à votre professeur, procéder à la mesure pour trouver une valeur.
On souhaite connaître la pente du couloir.
Demander au binôme chargé de mesurer la longueur du couloir quel est le résultat de sa mesure.
Que signifie ce panneau de la route (réponse avec des chiffres) ?:
Le binôme 2 ...
Voici le document concernant les lois d'innovation du niveau à laser:
On constate que la première innovation du fil à plomb fut le niveau à bulle grâce au principe 17. des techniques d'innovation.
Question 7 > Pour ce principe 17, retrouver parmi les 4 définitions données lequel convient le mieux à cette première innovation en l'indiquant à côté de la figure représentant le niveau à bulle.
De la même manière, compléter la bonne définition des principes 28 et 6 (donner la ou les nouvelles fonctions) à côté de chaque figure.
Retrouver le principe et la bonne définition de la dernière innovation permettant de passer du niveau à bulle à visée laser au niveau laser tournant.
Vous allez travailler en binômes et faire une recherche sur internet (30 mn maximum mais vous pouvez continuer chez vous). Votre recherche permettra d'argumenter votre restitution devant la classe.
Le binôme 1 fera une recherche sur l'histoire et le principe du laser.
Le binôme 2 fera une recherche sur toutes les applications quotidiennes du laser y compris industrielles, médicales, ...
Question 8 > Préparer la restitution de votre travail sous le format que vous souhaitez ( word, powerpoint, ....) que vous présenterez devant la classe, 25 minutes maxi.
Chaque élève constituant le groupe s'exprimera pour cette restitution donc environ pendant 5 minutes sur la partie qu'il aura préparé.
Créé avec HelpNDoc Personal Edition: Produire des livres Kindle gratuitement
